第一，不要轻视生活琐事。我们要知道，吃饭、穿衣、打扫卫生这些生活琐事，都是人生大事。吃饭吃不好，身体就会变糟；衣服穿不好，就会影响自身形象；家里的环境搞不好，客人来了就会心生轻视。所有这些，又进而会影响到我们在其他方面的机会，怎么能不当成大事呢？
我们现在的教育，却轻视上述小事。家长对孩子说：“你只要好好学习，家里的事都不要你管。”老师布置一大堆作业，让学生根本没有时间学做家务。他们却不知道，这恰恰使孩子们丧失最好的学习机会。南怀瑾大师认为，“洒扫、应对、进退”包括生活教育和人格教育两种目的，他感慨地说：“现在的青年连地都不会扫，虽然中学小学要扫地，可是拿到扫把挥舞，反而把灰尘扬得满天飞，抹上桌上灰尘，转身反而抹到墙上，连洒扫都没学会，生活教育真不容易。”
连地都不会扫的人，将来能干好大事吗？这也有可能，却难免让人怀疑。春秋学者杨朱曾经向梁王讲述治国治民的道理，并且说：“治理国家就像把圆球放在手上玩耍一般容易，何必那么费心费力？”梁王不高兴地说：“你有一妻一妾都管不好，几亩田地的草都除不干净，却把治理天下看得这么容易！”杨朱虽然管不好一妻一妾和几亩田，却未必不懂治国治国的方法。但别人不相信他，他就终生没有治国治民的机会。由此可见，把生活琐事搞好，是取得他人认同的第一步。
第二，待人接物要有讲礼仪。南怀瑾大师说：“现在的学生几乎不会应对，如问他：‘贵姓？’他就答：‘我贵姓某。’‘府上哪里？’他会说：‘我府上某地。’就是如此，应对的礼仪没有了，这是大问题。”其实，不光学生不会应对，很多成年人也不会，见了人连个招呼也不会打，请客、做客的礼仪也不懂，在公共场所或交际场所，还有一些不良习惯，如掏耳朵、挖鼻孔、咬指甲、晃悠双腿等等，这就难免让人反感，并影响到很多事情。
一位女记者约请一位知名教授采访，教授爽快地答应了。原定采访时间两小时，没想到，刚谈了三分钟，教授便借故要走，而且态度很冷漠，使女记者十分尴尬，又大惑不解。后来，她通过教授的学生才弄清原因：原来，那天采访时，她像往常一样，习惯性地脱掉鞋，架起二郎腿。也许是早上起床忘了换袜子的缘故，那味儿很不好。教授十分反感，就中止了采访。
许多不好的习惯早就形成了，而且习以为常。我们自己也许感觉不到，却不知不觉地冒犯了别人。我们经常埋怨别人对自己不礼貌、不友善，其实，也许是我们自己的态度或习惯不好，才影响到了他人的态度和情绪。
第三，会见尊长要保持谦恭的态度。尊重领导和长者，是起码的礼节。有的人正好相反，看见领导，心里就想：“大家都是人，谁也不比谁高，我将来的成就没准比你更大呢！”看见长者，心里就想：“你除了年纪比我大，其他方面也平常。”心里有了不恭的想法，自然会在神色和言行上表现出来。其实，别人是否高明，那是别人的事，你在尊者面前不懂礼节，却暴露了自己没有修养。
一位导师带24个学生到国家某部委的实验室参观。这时，部长走进来，很有礼貌地和大家打招呼：“抱歉，让大家久等了！”同学们静悄悄的，没有一个人回应。一个叫李丽的女孩，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀拉拉地跟着拍手。
部长皱皱眉头，说：“欢迎同学们来参观。我将向大家讲一些有关情况。我看同学们好像都没有带笔记本，这样吧，王秘书，请您去拿一些我们部里印的纪念册，送给同学们作纪念。”
秘书抱来一摞纪念册，部长依次分给大家。同学们都坐在那里，很随意地用一只手接过部长双手递过来的手册。部长脸色越来越难看了。轮到李丽时，她礼貌地站起来，身体微倾，双手握住手册，恭敬地说了一句：“谢谢您！”部长舒心地一笑。早已汗颜的导师看到此景，也微微松了一口气。
两个月后，当同学们为找工作发愁时，李丽被点名招进了那个部委的实验室。你瞧，礼仪看似小事，它却经常成为影响人生命运的大事，我们怎么能掉以轻心呢？